Yhteistyö lähtökoulun kanssa
Kokoamme lapsen lähtökoulun kanssa tiedot kouluhistoriasta, vahvuuksista, poissaoloista, tuen tarpeista ja voimassa olevista päätöksistä.
Silta – koulunkäynnin ja opintopolun tuki
Sijoitus ei saa katkaista lapsen koulupolkua
Silta on Hoppiskodin toimintamalli lapsen koulunkäynnin käynnistämiseen, arjen opiskelurytmin vahvistamiseen ja vaiheittaiseen kiinnittymiseen hänelle osoitettuun opetukseen. Malli toteutetaan yhteistyössä toimivaltaisen opetuksen järjestäjän kanssa.
Kenelle Silta-tuki sopii?
Kun koulunkäynti tarvitsee uuden, turvallisen alun
Silta-tuki suunnitellaan aina lapsen tilanteen ja toimintakyvyn perusteella. Se voi olla hyödyllinen, kun koulunkäynti on vaarassa keskeytyä tai kouluun osallistuminen vaatii tavallista vahvempaa arjen tukea.
- Runsaat poissaolot tai koulunkäynnin keskeytymisen riski
- Keskittymisen, aloittamisen tai tehtävissä pysymisen vaikeudet
- Neuropsykiatrinen tai psyykkinen oireilu vaikeuttaa koulussa toimimista
- Tuen tarve opiskelumotivaatioon, päivärytmiin tai koulupelkoihin
- Tuen tarve jatko-opintoihin tai opintojen loppuun saattamiseen
Silta-mallin vaiheet
Yhteisestä tilannekuvasta vaiheittaiseen koulupaluuseen
Eteneminen ja aikataulu ovat aina yksilöllisiä. Suunnitelmaa muokataan lapsen toimintakyvyn, koulun päätösten ja yhteisten tavoitteiden perusteella.
Koulupaikka ja vastuut
Tarvittava siirtyminen Sastamalan kaupungin koulutoimen piiriin toteutetaan opetuksen järjestäjien päätösten ja yhteisesti sovitun vastuunjaon mukaisesti. Vastuuopettaja toimii koulutoimessa.
Tuettu aloitus Hoppiskodissa
Opiskelu voidaan sovitusti aloittaa Hoppiskodissa koulunkäynninohjaajan tuella, vastuuopettajan ohjauksessa sekä koulun toimittamilla materiaaleilla.
Vaiheittainen siirtyminen kouluun
Lapsi osallistuu opetukseen Hoppiskodin ulkopuolella yksilöllisesti ja porrastetusti, kun opetuksen järjestäjä, lapsi ja verkosto arvioivat sen ajankohtaiseksi.
Seuranta ja muokkaaminen
Läsnäoloa, jaksamista, edistymistä ja tuen toimivuutta arvioidaan sovitusti. Suunnitelmaa muutetaan tarvittaessa.
Hoppiskodin tuki käytännössä
Opiskelulle rakennetaan toimiva arki
- Rauhallinen opiskelutila, ennakoitava päivärytmi ja riittävät tauot
- Tehtävien pilkkominen sekä tuki aloittamiseen ja loppuun saattamiseen
- Toiminnanohjauksen, tarkkaavaisuuden, itsesäätelyn ja tunnetaitojen harjoittelu
- Tuki kouluun lähtemiseen, palautumiseen ja läksyrutiineihin
- Opiskelumotivaation, onnistumisten ja realististen tavoitteiden vahvistaminen
- Sovittujen arjen havaintojen välittäminen koululle ja sosiaalityöntekijälle
Selkeä vastuunjako
Opetuksen järjestäjä opettaa – Hoppiskoti tukee arkea ja osallistumista
Hoppiskodilla ei ole koululupaa eikä se korvaa koulua tai opettajaa. Jos lapsi opiskelee Hoppiskodissa, järjestelyt sovitaan toimivaltaisen opetuksen järjestäjän kanssa.
| Opetuksen järjestäjä | Vastaa koulupaikasta, opetuksesta, oppimisen tuesta, opettajan ohjauksesta, materiaaleista, arvioinnista ja opetusta koskevista hallintopäätöksistä. |
|---|---|
| Hoppiskoti | Tukee päivärytmiä, opiskelurutiineja, koulutehtävien tekemistä, kouluun osallistumista, toiminnanohjausta ja sovittua seurantaa. |
| Sosiaalityöntekijä | Huolehtii sijoituksen tavoitteiden ja lapsen edun kokonaisarvioinnista sekä osallistuu verkostoyhteistyöhön ja suunnitelman seurantaan. |
| Lapsi ja huoltajat | Osallistuvat tavoitteiden suunnitteluun ja arviointiin. Lapsen mielipide huomioidaan hänen ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti. |
Osaaminen lapsen arjen ympärillä
Koulunkäynninohjaajalla on sosiaalialan AMK-koulutus ja neuropsykiatrisen valmennuksen osaamista. Tukena hyödynnetään myös sairaanhoitajan, omaohjaajatiimin sekä neuropsykiatrisen ja psyykkisen valmennuksen havaintoja ja keinoja.
Kohti säännöllistä osallistumista
Tavoitteena on vähentää poissaoloja ja koulunkäynnin katkoksia, vahvistaa toimintakykyä, opiskelumotivaatiota ja myönteisiä oppimiskokemuksia sekä rakentaa realistinen polku opetukseen osallistumiseen.
Seuranta
Tuen toimivuutta arvioidaan yhdessä
Seurannassa tarkastellaan koululäsnäoloa, tehtävien etenemistä, viikkotavoitteita, jaksamista, kuormittumista, palautumista ja koulupäivän turvallisuutta. Havainnoista raportoidaan sovitusti koululle ja sosiaalityöntekijälle, ja suunnitelmaa päivitetään verkostossa.
Silta-malli ei lupaa kaikille samaa viikkoaikataulua. Eteneminen määräytyy lapsen toimintakyvyn, opetuksen järjestäjän päätösten ja yhteisesti asetettujen tavoitteiden perusteella.
Sijoituskyselyt
Katsotaan yhdessä, vastaako Hoppiskoti lapsen tarpeisiin.
Ensimmäisessä yhteydenotossa riittävät lapsen ikä, sijoituksen ajankohta ja lyhyt kuvaus tuen tarpeesta. Älä lähetä tavallisella sähköpostilla salassa pidettäviä henkilötietoja.
Paikkatiedustelut045 136 6592asiakaspalvelu@sostuki.fiSijoituksia arvioidaan valtakunnallisesti hyvinvointialueiden kanssa.